Den 26. februar 2025 holdt Claus Nygaard et engagerende oplæg og en efterfølgende workshop om prompt engineering på FLUID Læringsdag i Kolding, hvor undervisere og ledere fra hele uddannelsessektoren var samlet for at blive klogere på fremtidens digitale værktøjer. Claus’ oplæg havde særlig fokus på, hvordan lærere, vejledere og udviklingskonsulenter konkret kan anvende AI – og især ChatGPT – i deres daglige arbejde med læring, formidling og feedback.
Med sin karakteristiske blanding af faglig tyngde og praksisnære eksempler introducerede Claus deltagerne for de vigtigste principper bag prompt engineering: hvordan man formulerer klare, kontekstuelle og formålsstyrede prompts, der sikrer brugbart output fra sprogmodeller. Han gennemgik, hvordan man som underviser kan strukturere en prompt, så man enten får et pædagogisk oplæg, en feedbackkommentar, en case-udvikling eller en vurderingsrubrik – alt afhængigt af behovet.
Under oplægget præsenterede Claus flere konkrete prompting-teknikker, der kan hjælpe undervisere med at udvide deres AI-repertoire. Deltagerne fik eksempler på prompts, der kunne generere læringsmål i Bloom’s taksonomi, forberede oplæg til flipped classroom-formatet og skabe differentierede opgaver til elever med forskellige forudsætninger. Et centralt budskab var, at AI ikke skal erstatte underviseren – men fungere som en faglig sparringspartner, der kan effektivisere og kvalificere arbejdet.
Claus lagde vægt på, at god prompt engineering kræver mere end bare teknik. Det handler om at forstå sin egen pædagogiske intention og kunne oversætte den til AI’ens sprog. “Det er ikke nok at bede om en undervisningsplan – du skal vide, hvad den skal kunne, hvem den er til, og hvilket læringsudbytte du ønsker. Først da får du relevant output,” pointerede han.
Der var særligt stor interesse for Claus’ eksempler på prompts, der kan bruges til automatisk feedbackgenerering, formative vurderinger og støtte til curriculum design. Flere deltagere noterede, at de med det samme kunne se anvendelsesmuligheder i deres egen praksis – både i gymnasiet, på erhvervsuddannelser og i det videregående uddannelsessystem.
Oplægget afsluttedes med en opsummering af Claus’ centrale anbefalinger til uddannelsesfolk, der vil arbejde ansvarligt med AI:
– Formuler altid et klart formål med prompten
– Giv modellen kontekst, fx målgruppe, fag og taksonomi-niveau
– Iterér og forfin – god prompting kræver afprøvning og justering
– Brug AI som kladdepartner, aldrig som facitliste
FLUID Læringsdag i Kolding blev et vigtigt samlingspunkt for ny viden og fælles refleksion – og Claus Nygaards oplæg efterlod deltagerne med en stærk fornemmelse af, hvordan AI kan blive en integreret og meningsfuld del af det pædagogiske arbejde.
Ønsker din skole, dit universitet eller din organisation et oplæg om AI og prompt engineering i undervisningskontekster, kan Claus Nygaard kontaktes på tlf. 41 41 41 81 eller via email: claus@clausnygaard.dk.
